2008年东华大学艺术类本科专业招生简章 东华大学地处上海，前身是华东纺织工学院，创建于1951年，曾更名为中国纺织大学，是教育部直属的全国重点大学，国家首批具有博士、硕士、学士三级学位授予权的单位之一，国家“211工程”重点建设院校。学校有延安路和松江两个校区，占地面积约2000亩。校园环境优美宜人，系“上海市花园单位”。
服装艺术设计学院建于二十世纪八十年代初，现有1个博士点和2个硕士点。下设服装设计与工程系、服装艺术设计系、视觉传达设计系、环境艺术设计系、工业艺术设计系、表演系、艺术设计理论部、艺术设计基础部和实验总室。学院现有教师137名，正教授16名、副教授27名，具有博士学位教师14名。詹弗兰科费雷(Gianfranco Ferre)、米索尼(Vittorio Missoni)、索尼亚里基尔(Sonia Rykiel)、拉比杜斯（Olivier Lapidus）、丹尼尔崔部亚(Deniel Tribouillard)等八位国际顶尖设计师为顾问教授。该院艺术类本科招生专业有艺术设计、艺术设计（中日合作班）、数字媒体艺术、动画、会展艺术与技术、艺术设计（服装表演与服装设计）和表演（影视、戏剧）。
一、招生专业和计划
文史类和理工类兼收，面向全国招生475名。
1、艺术设计专业 270名
（含：服装艺术设计、环境艺术设计、工业设计、纺织品艺术设计、综合艺术等方向）
2、艺术设计（中日合作班）专业 60名
3、数字媒体艺术专业 30名
4、动画专业 30名
5、会展艺术与技术专业 30名
6、艺术设计（服装表演与服装设计）专业 25名
7、表演（影视、戏剧）专业（招生简章另定） 30名
以上招生专业均为全日制普通高等教育本科，学制四年。
二、报考条件
1、具有参加2008年全国普通高等学校招生考试所要求的资格。
2、身体健康，无色盲、色弱。
3、报考艺术设计（服装表演与服装设计）专业限女生,身高不低于1.72米。
三、专业考试
报考我校艺术设计、艺术设计（中日合作班）、数字媒体艺术、动画、会展艺术与技术等专业的上海市生源考生须参加上海市美术类专业统考，报考我校表演（影视、戏剧）专业的上海市生源考生须参加上海市表演类专业统考，我校不再另行组织专业加试。上海市美术类、表演类专业统考的报名考试办法见市教育考试院统一安排。
其他报考我校艺术类专业的考生均须参加我校组织的专业考试。如报考专业在当地属统考范围内的，考生还须参加当地的统考。
1、考试科目
（1）艺术设计、艺术设计（中日合作班）、数字媒体艺术、动画、会展艺术与技术等美术类专业：素描、色彩、基础设计。（满分300分）
（2）艺术设计（服装表演与服装设计）专业：形体条件测试（自备泳装）、整体条件测试、舞蹈（时间不超过3分钟，自备CD音乐带）、台步和口试。（满分100分）
2、考试时间和地点
我校专业考试的报名考试时间和地点安排如下：
（1）艺术设计、艺术设计（中日合作班）、数字媒体艺术、动画、会展艺术与技术等美术类专业
考点 报名地点 考试地点 报名时间 考试时间
长沙 湖南师范大学美术学院（长沙市岳麓区麓山南路） 2月16-17日 2月18日
南昌 南昌市第十八中学（南昌市东书院街8号）
郑州 郑州106中学[原郑州铁路第六中学(中原东路124号)]
武汉 湖北教育考试院标准化考场（武汉市汉口杨汊湖常青五路）
沈阳 沈阳建筑大学（沈阳市浑南新区浑南东路9号）
合肥 安徽艺术职业学院（合肥市宣城路16号）
成都 成都市武侯高级中学(武侯区簇桥文盛路1号)
上海 东华大学（上海市延安西路1882号） 2月22-23日 2月24日
北京 中央工艺美术学院附中（北京市东直门外胡家园小区）
青岛 八大关宾馆
（青岛市市南区山海关路19号） 青岛市第六中学（青岛市观象二路17号）
石家庄 石家庄职业技术学院（石家庄市中山西路长兴街12号） 2月21-22日
备注：河北省生源考生限石家庄考点报考，其他省（区、市）生源考生可选择除石家庄考点之外的一个考点报考。
（2）艺术设计（服装表演与服装设计）专业
报名时间为2月25-26日，考试时间为2月27-28日。报名、考试地点在东华大学延安路校区内（上海市延安西路1882号）。
四、文化考试
按全国普通高等学校招生工作的有关规定，取得专业考试合格通知的考生填报我校艺术类专业，还须参加全国普通高等学校招生统一文化考试。
五、报名办法
1、报名方式
考生在规定时间内到考点直接面报，学校不受理函报。
2、报名须备材料
（1）考生本人身份证原件、复印件各一份。
（2）考生户口所在省（区、市）规定的含有2008年高考考生号的报考证明材料，原件、复印件各一份。有关规定向当地招办咨询。
（3）本人近期1寸免冠正面照片一式3张。
（4）艺术设计（服装表演与服装设计）专业考生还须交身着泳装或紧身体操服的彩色5*7寸艺术照4张（前全身、侧全身、前上半身、脸部特写各一张），照片恕不退回。
3、报名手续
（1）填写报名登记表。
报名登记表姓名须与身份证姓名一致。
准确填写考生身份证号和2008年高考考生号。
认真填报专业志愿，专业考试科目相同的专业可以兼报。
（2）交验考生身份证及考生所在省规定的有关材料等。
（3）认真填写《东华大学2008年艺术类专业考试准考证》，准考证须经我校招生办公室核准、编号、盖章，自行复印无效。
4、报名、考试收费标准
美术类专业为170元，艺术设计（服装表演与服装设计）专业为120元。
六、录取原则
政治思想品德和体检合格，高考成绩达到我校自行划定的艺术类专业本科录取控制分数线，并且取得我校规定的艺术类专业考试的合格证[报考专业在户口所在省（区、市）属统考范围内的，考生还须取得本省（区、市）统考专业合格证]，在此基础上按以下原则进行录取：
1、艺术设计、艺术设计（中日合作班）、数字媒体艺术、动画、会展艺术与技术等美术类专业。按考生的综合成绩由高到低排序，并按照“分数优先、尊重考生志愿、专业志愿间无级差分”的原则择优录取。综合成绩计算公式如下：
综合成绩＝专业考试成绩＋（专业考试满分÷高考文化满分）×高考文化成绩
说明：对于上海市生源考生，专业考试成绩为上海市专业统考成绩；对于其他省（区、市）生源考生，专业考试成绩为我校组织的专业考试成绩。
2、艺术设计（服装表演与服装设计）专业。按考生参加我校专业考试的成绩由高到低排序，择优录取。
3、艺术设计、数字媒体艺术、动画、会展艺术与技术等专业要求考生外语单科成绩不得低于满分的40%。
4、凡我校组织的美术类专业考试成绩全国排名位居前20名者，第一志愿报考我校，外语单科成绩符合我校规定,优先录取。
七、学费标准和就读校区
1、学费标准
（1）艺术设计、数字媒体艺术、动画、会展艺术与技术、艺术设计（服装表演与服装设计）等专业。10000元/学年。
（2）艺术设计（中日合作班）专业。国内三年学习期间30000元/学年；日本一年学习期间学费按赴日当年日本文化服装学院的标准执行（2006年日本文化服装学院的学费标准为860，000日元，住宿费标准为600，000日元）。
2、就读校区
延安路校区。
八、其他事项
1、艺术设计专业下设服装艺术设计、环境艺术设计、工业设计、纺织品艺术设计、综合艺术等五个专业方向。新生入学后，原则上可根据自身的兴趣、特长选择修读下设的某一专业方向。若某专业方向的志愿学生过多，则由学院根据教学资源和学生志愿情况，通过一定的考核确定其就读专业方向。
2、完成艺术设计（中日合作班）专业全部学业所需费用较高，请考生根据本人家庭经济条件量力报考。因个人原因未获赴日留学签证者，不能转入其他专业。
3、每位考生只能参加一次我校组织的专业考试。参加专业考试时，须携带本人身份证、准考证。部分考生所在省（区、市）还规定须携带本省专业考试资格证。
4、各科目具体考试时间、考场安排等事项，报名时由各考点通知，请考生届时关注。考生报名和考试期间食宿自理，画具、画板和颜料等考试用品自备。
5、对专业考试合格者我校将于2008年4月5日前发出书面通知，请保存备查。
6、学校不接待电话查分。2008年4月5日起，考生可用固定电话（非IP电话）拨打上海市声讯热线电话（021-16862306），凭本人专业考试准考证号（10位2008******）查询考试成绩。高峰时线路忙，请耐心拨打。也可登陆学校招生网（http://zs.dhu.edu.cn）查询。
7、新生入学后，学校根据招生规定进行复查，不符合招生录取条件者，取消入学资格。
九、本简章由东华大学招生办公室负责解释。 东华大学招生办公室
2007年12月28日 通讯地址：上海市延安西路1882号东华大学招生办公室（邮编：200051）
学校网址：http://www.dhu.edu.cn 招办网址：http://zs.dhu.edu.cn
咨询电话：招办021-62379160、62373266 服装艺术设计学院021-62373713
中日合作班021-62373101
公共交通：公交57、127、925、71、69路停靠我校延安西路大门（延安西路1882号）
公交48、73、748、911路停靠我校中山西路大门（中山西路849号）
轨道交通三、四号线延安西路站停靠我校延安西路大门 专业简介
1、艺术设计专业
本专业培养具有国际文化视野，符合新经济、新思维、新时尚要求，德、智、体、美全面发展的艺术设计与研究等方面的高级专门人才。学生通过艺术设计方面的基本理论和基本知识的学习，通过艺术设计思维能力的培养、艺术设计方法和设计技能的基本训练，具备本专业创新设计的基本素质。
本专业下设服装艺术设计、环境艺术设计、工业设计、纺织品艺术设计和综合艺术等五个专业方向。
服装艺术设计方向：坚持理论教学与设计实践并重，艺术学科与工程技术渗透，教学与社会、市场结合，培养能从事服装设计与策划和服装研究方向的高级专门人才。主要基础课程：素描、色彩画、平面构成、色彩构成、立体构成、基础图案、美术史。主要专业课程：服装画技法、服装款式设计、结构设计与成衣工艺、手工印染、服饰色彩、服饰配件设计、服装社会心理学、服装史、服装材料学、服装CAD、服装生产与营销管理、时装摄影等。
环境艺术设计方向：理论教学与设计实践并重，艺术学科与工程技术渗透，教学与社会及市场相结合，培养从事室内外环境设计和研究的高级专门人才。主要专业课程：绘画基础、构成基础、表现技法、电脑辅肋设计、工程制图、室内设计、景观设计、环境设施设计、环艺模型、城市设计与规划等。
工业设计方向：理论教学与设计实践并重，坚持思维与方法的创新培养，适应社会需求，培养具有广泛适应力、从事以工业化手段生产的各类生活器具、工业产品、环境设施等方面的设计和企划的高级专门人才。主要专业课程：绘画、图学、中外艺术史、工学基础、专业技法系列、计算机辅助设计、基础设计系列、 产品设计系列、人机工程学、视觉设计、环境设施设计、市场与消费心理等。
纺织品艺术设计方向：注重系统知识与具体实践的有机统一，重视传统与时尚的紧密结合，在汲取本专业丰富的文化和历史资料的基础上，融合国际纺织品流行趋势，提升并强化本专业的独特设计理念和多元创新表达方式。培养涉及服装服饰、人居陈设、公共使用及展示空间等纺织品艺术设计、装饰的高级专门人才。主要专业课程：基础造型、中外经典纹样、染织纹样史、专业技法与工艺、电脑技术与应用、印花面料设计、织花与提花面料设计、服装与面料专题设计、编织艺术与壁饰设计、室内展示设计、室内纺织品专题设计等。
综合艺术方向：培养拥有独特的创新理念和多元化的艺术表现力，掌握艺术品设计与制作，艺术博览与策划，艺术专业教育与艺术教学管理等诸多方面专业知识的学生，本专业强调艺术创新能力的培养，使毕业生成为具备较强的工作适应性和社会竞争力的复合型人才。主要专业课程：设计素描、中西绘画艺术、壁画设计、平面构成、色彩构成、立体构成、雕塑、书法、中外美术史、材料与肌理、现代综合绘画、陶艺、金属艺术品设计、装饰设计、艺术博览与市场、艺术作品鉴赏、数码艺术等。
2、艺术设计（中日合作班）专业
经国家教育部批准，由东华大学-日本文化学园合作举办的国际合作学历教育项目，学制四年，列入国家普通高校全日制统一招生计划，专业方向为服装艺术设计。教学内容与教学时间的安排是由中日双方共同制定，学习内容丰富，注重服装专业教学的实践操作环节,课程安排紧凑。考生在选择本专业时要有充分的思想准备。按计划一年级、二年级、三年级上半年在东华大学学习，三年级下半年至四年级上半年在日本文化服装学院学习，四年级下半年在东华大学完成毕业设计。主要课程分国内、国外两部分：
国内：日语、计算机基础、图案、服装画、服装素材论、服饰设计论、服装造型基础、服装工艺基础、平面构成实技、服装CAD、服装史、美术史、服装营销概论和生产管理概论等。
国外：服饰设计论、服装工艺、服装结构设计、立体裁剪、立体造型、样板制作、服装品质论、服装商品企划等。
3、数字媒体艺术专业
本专业本着深入挖掘学生的艺术潜能、培养艺术创造能力的原则，在加强艺术理论基础课的开设多方面的实践创作课程。培养基础扎实、知识面宽、具有创新精神、能适应数字媒体艺术发展需要，掌握数字媒体核心技术，具有艺术创意能力，从事数字媒体的技术开发与艺术设计及开发制作，了解传媒市场的运作规律，以及其它系统开发、媒体、网络交叉领域工作的高级复合型人才。
主要专业课程：色彩工作室、印刷概论、摄影基础 、三维设计、创意过程、电脑制图与印刷、广告与推广、人体写生（1）、版面设计、数码影像、字体设计、广告概念、印刷品制作、视觉过程、综合形象设计、平面设计调研、网页设计与制作、包装设计概论、综合营销管理、高级印刷技术（1）、高级印刷技术（2）、数码影像设计、色彩心理学、广告企划与印刷、商务写作、广告设计工作室 、传媒设计、用于广告的平面设计等。
4、动画专业
本专业伴随现代科学技术与现代艺术的发展而发展，注重艺术设计与数字应用技术的完美结合，注重学生的艺术素质、创造能力、实践能力的训练，培养具备电影、电视、广告动画创作所需要的基础知识及理论，能在电影、电视、网络等媒体的制作岗位上，从事动画原画、动画创意设计和编导及三维电脑动画创作理论研究方面的专业人才。
学生入学后，将接受影视动画创作的基本理论、及影视动画设计、技法、制作的基本训练；掌握动画设计、动画编导、动画创作及理论研究的基本能力以及广告学、公共关系学、市场营销学、消费心理学、人体工程学等与本专业相关的人文与自然学科的理论知识。
主要专业课程：专业设计基础、多媒体设计、网站与网页设计、二维动画原理、动画角色设计、三维电脑动画设计、影视广告的特效与后期制作、交互界面设计以及电脑游戏设计等。
5、会展艺术与技术专业
本专业培养德、智、体全面发展的，具备扎实的艺术设计能力、熟悉工程技术与材料、掌握会展策划与管理等知识，适应能力强、知识面宽，能适应中国会展业国际化发展需要的，具有开拓创新能力及团队协作精神，能在会展业相关企事业单位、专业设计机构从事会展艺术设计与制作的高层次、复合型、应用型专门人才。
本专业坚持理论与实践相结合，注重艺术设计、工程技术、会展策划方面知识与能力的综合训练与培养。要求学生系统掌握艺术设计的专业技能和理论知识，熟悉中外会展艺术设计的历史、现状、行业发展动态和相关的政策法规，掌握与本专业相关的工程技术、材料预算、管理与策划各个知识要素，初步掌握英语听、读、译能力，具备较强的学习能力和创新能力，能独立进行会展艺术设计、工程实施，能胜任展会项目整体策划和设计、展会环境设计、具体展位和节事活动、会议等相关艺术设计工作。
主要专业课程：造型基础、构成学、广告设计、透视学、展示设计、商业环境与设施设计、手绘表现技法、计算机辅助设计、材料与预算、会展管理、会展广告及传媒、大型活动组织与管理等。
学生毕业后主要在会展公司、展览展示公司、环境设计公司、广告公司、赛事策划公司、会展企事业等单位从事设计、组织策划、项目实施、教学和科研工作。
6、艺术设计（服装表演与服装设计）专业
培养高素质时装表演模特，兼具时装表演组织、形象设计以及服装设计与管理能力的高级专门人才。毕业生既可以从事时装模特、时装表演的组织与编排，也能从事形象设计以及服装设计管理工作。
主要课程：形体训练、音乐基础、舞蹈基础、时装表演编导、表演艺术鉴赏、时装摄影、服装色彩、服装画、服饰图案、服装材料学、服装工艺、服装结构、服装款式设计、服饰配件设计、服装生产经营管理、3D-Studio、服装美术基础、时装表演基础、镜前训练与时装摄影、化妆、服装表演编排、时装表演组织、时装表演舞美设计、风格设计、形象设计专业英语、流行服饰与流行讯息、中西方形象设计史等。
7、表演（影视、戏剧）专业
本专业依托学校服装、艺术设计的综合优势，坚持理论教学和创作实践并重，以“密集型训练、高起点教学、全方位培养、实践中提高”为教学新理念，逐渐形成适应社会需要，重创意、重实践的办学特色。学生经过四年系统学习，掌握创造角色的基本方法和基本理论，以及把握影、视、戏剧的发展潮流。
本专业培养系统地掌握表演艺术的基本理论和技能，德、智、体、能全面发展，具有较强审美能力和较高文化艺术修养，能从事电影、电视剧、舞台表演以及专业教学、理论研究和管理工作的高级专门人才。
主要专业课程：表演、台词、形体、声乐、中外电影戏剧史、电影美学、艺术心理学、名片名著赏析、艺术欣赏、摄影、非线性编辑、影视实习等。
毕业生主要去向是戏剧团体、电视台、电影制片厂、学校，也可与制作公司签约等。戏剧团体主要是指从事舞台戏剧的演出与创作。电视台主要是指从事节目主持，播音和电视剧的制作。电影制片厂主要是指从事电影的拍摄。学校主要是指从事教育工作和表演专业的基础理论研究。
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这个问题太庞大了LZ
虽然我是学这个的
但是我一下子也说不完
大概笼统和你说下吧
首先你要有构思，然后进行剧本创作，剧本修改满意后就要开始设计人物形象和背景。之后可以进行分镜头创作了。当然你也可以直接设计和画分镜头，不用写剧本，不过一般都是大师级的会这样吧，比如宫崎骏。分镜要求是把动画中的每个镜头都要画出来，包括人物的动作和画面如何转换。画好分镜头，就开始绘制原画，就是动作的关键张，它主导着人物的动作该如何完成。原画画好可以进行动画，就是在原画关键张的基础上加进去更多的张数，使得动作连续。动画加好后通过扫描仪输入电脑，然后进行的是上色。现在一般采用电脑上色，这就需要绘画人员要熟练PS和Painter等绘画软件。等到颜色上好后，就需要将一张张动画连到一起组成视频，需要视频制作软件。之后再进行配音和配乐。
大概就是这样吧，我讲的是我们制作短片动画的步骤，你如果感兴趣可以上网搜索一下宫崎骏动画片的制作过程视频，很多的。
如何培养学生制作电脑动画制作电脑动画是中小学电脑制作活动的一项重要内容。一直以来，电脑动画以其生动活泼的造型和丰富多彩的表现形式博得了广大中小学生的喜爱，同时也激发了不少电脑动画爱好者的创作热情。在每年的“全国中小学生电脑制作活动”中，电脑动画往往是最精彩纷呈、同时也是竞争最为激烈的一个比赛项目。我是一名小学信息技术教师，在辅导学生的过程中积累了一些经验和教训，现在把自己关于如何辅导小学生制作电脑动画的一点不成熟的想法写出来，希望得到批评指正。一、培养学生的兴趣是前提伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验，从而收到事半功倍的效果。对老师而言，如果他对电脑动画制作本身就没什么兴趣，就不会努力提高自身的动画制作水平，也不会去深入研究辅导学生的方法；对学生而言，如果他对电脑动画制作不感兴趣，即使他有很高的悟性，也做不出好作品来。培养学生的兴趣非常重要。我是这样做的：?学习、比较。让学生定期观看央视三套《快乐驿站》动漫栏目，回来汇报看了哪些内容，有哪些新奇的动画情节和技术？假如让你来做，你会采用什么方法和技术来实现？?鉴赏。在因特网上下载一些优秀动画作品让学生欣赏和学习；?设疑激趣。设置难关，激励学生去探求解决方法，并适时适当给予鼓（奖）励。通过一段时间的努力，我欣喜地发现：部分学生能制作出我从来没讲解过的一些动画技巧来了，这让我真正体会到了“兴趣是最好的老师”这句话的含义。二、设计动画情节是核心动画靠什么来吸引观众？按我的理解，动画靠的就是引人入胜的故事情节和生动活泼的人物造型。故事情节是否巧妙、是否吸引人对动画的成功与否起到了决定作用，可以说，设计情节是动画制作的核心。举个例子，假如要用动画做一个新产品的介绍，如果你在动画中采用该产品的二维、三维视图来详细描述产品的外形，然后将怎样使用产品的过程用动画来一一细现，观众会感到索然无味，觉得还不如去看相应的网页作品或电子报刊来得具体、详细；反之，如果你给该动画赋予故事情节，那观众感觉马上就不一样了。这是由动画作品本身特点决定的，动画不同于其他的以说明、描述的方式来表达主题的电子作品（如电子报刊、网页），它的最大特点就是“动”，将一系列事物的运动以及相互间发生的关系以故事情节的方式表现出来，从而表达某种思想主题，许多脍炙人口的动画作品如《米老鼠和唐老鸭》、《大闹天宫》、《宝莲灯》等就是很好的例证。在学生动画创作过程中，我很重视对“故事情节设计”这一环节的辅导，在学生创作之前，我都会先让他填写“动画故事情节书”，要求学生详细写出每一动画场景的内容，每一动画元素的动作。也就是说，让学生创作前先把动画在脑海中过一遍，并把它写出来。教师和其他同学对照其“动画故事情节书”共同研究后提供反馈意见，学生进行修改订正。这相当于先给动画定下了一个大的构思，然后才开始正式制作；创作过程中学生有新点子可以进行不断补充和修改；这样就避免了学生制作过程中“随意性”和“盲目性”的发生。在该环节的辅导过程中，应该注意如下问题：?必要引导。教师按自己对主题的理解给学生提参考意见，拓宽学生思路。?放飞学生的思想。不要用成人的思想模式去影响学生，更不要把自己的想法强加到学生身上，尊重学生的内心世界，让学生充分发挥自己的想象力和创造力，这样创作出来的才是真正属于孩子的作品。?集思广益。“三个臭皮匠，胜过一个诸葛亮”，充分发挥创作集体的力量，在不断的推敲中充实完善作品。三、巧妙运用简单技术是关键对于小学阶段的电脑动画制作来说，片面去追求高深的动画技术是一个误区。对小学生而言，过高地要求他掌握高深动画技术既不科学也不现实。衡量一个动画作品的优劣，除动画技术水平外，还要综合考虑诸如主题、情节设计、音效、艺术表现力等等其他因素。往往优秀的动画作品所采用的动画技术都是最普通的，而在主题、情节、艺术表现力、音效等方面表现得非常出色。辅导过程中不应一味强调技术，而应注重教会学生：将最基本、最简单的动画技术巧妙地加以综合运用。如何才能做到这一点呢？?搜集、整理典型范例，做好准备工作。动画制作中经常会用到“长发飘舞”、“走路”、“眨眼”等这样的场景，如果让学生光靠学过的一些基本技术（如“移动”、“变形”、“引导线”等）独自来完成上述动画是不可能的。因为上述动画必须是巧妙地综合应用几种基本技术才能实现，对于这种情况，教师应注意搜集有关的网络资源和书籍，深刻理解上述动画的原理，并按其原理进行分类、整理，得出一套系统的、较为完整的动画范例， ?讲透原理。讲解范例时应注意将原理讲通讲透，让学生弄明白为什么要这样做。?启发学生举一反三，活学活用。“授人以鱼不如授人以渔”，教师在辅导中应注意启发学生思维，让学生在熟练掌握范例原理的基础上触类旁通，根据所学知识举一反三地自行解决创作中遇到的难题，这既提高了学生的思维能力和解决问题的能力，又让学生享受到了动画创作过程中的乐趣和成就感。四、积累动画素材库是基础小学生参加电脑动画制作训练最适宜的年段应该是三、四年级，一二年级年龄太小，思维跟不上，三年级学得有些勉强，真正能开始接受系统训练的应该是四年级。当学生掌握了基本的动画制作技术和制作技巧，具备了一定动画制作能力时，他应该是处于小学五、六年级阶段，这时随着他自身年龄的增长和知识的不断充实，学生已初步形成世界观、具备了一定的创新思维，知识文化水平也相对较高。也就是说，在这个阶段，学生已经初步具备了独立创作动画作品之能力，正是小学阶段电脑动画创作的“黄金时期”，应放手让学生充分发挥自己的聪明才智去创作。怎样才能充分有效地发挥学生的创作潜力呢？那就有赖于教师对学生“积累动画素材库”这一行为的督促和指导了。原因是：积累动画资源库对学生的动画制作起到了事半功倍的作用。举个例子，在平时的训练中，老师可能要求学生制作“花朵绽放”或“学生走路”的动画情节，如果学生能认真完成并有计划地将其存入自己的动画素材库，当以后制作中需要类似的素材时，他就能马上拿来使用（或进行简单修改）而无须进行重新创作，这样就能避免无谓的重复制作，让学生把更多的时间花到动画情节的设计和艺术加工等方面上来。五、慢工出细活是保障一个优秀的动画作品，非几天就能速成。因其故事情节的构思、主题的提炼、动画的制作、音效的渲染、艺术的加工等是一个非常庞大的工程。优秀的动画作品不是刺激眼球的动画“快餐”，它必须具备积极向上的主题、生动活泼的人（事）物形象、富想象力的内容情节、良好的艺术表现力和较深邃的作品内涵。这就决定了创作过程的持久性和艰巨性。只有经过不断修改完善、精雕细琢才能创作出精品来，“慢工之下出细活”嘛。诚然，要在强手如林的“全国中小学生电脑制作活动”中拿一个动画类奖项殊非易事。它不仅需要好老师、好学生，还需要好主题、好情节、好的美工，有时甚至还需要有好运气等这些因素的综合作用，所谓“天时地利人和”也。但我们不能被困难所吓倒，而应披荆斩棘，勇往直前。回顾罗湖教育几年来“征战”“全国中小学生电脑制作活动”的历程，令人感慨和惋惜之余，亦令人反思：为什么东莞、中山这些城市能屡屡在全国中小学生电脑制作活动中获奖呢？我们是否在组织方式、培训方法等方面有函待改进的地方？各学校各自为战、“八仙过海、各显神通”的现象是否反而会削弱罗湖区整体的战斗力呢？“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。我们坚信：只要同心协力、共同奋斗，没有跨不过的山，没有趟不过的河，罗湖信息教育必将在全国中小学生电脑制作活动中开辟出属于自己的一片崭新天地！
2008年东华大学艺术类本科专业招生简章 东华大学地处上海，前身是华东纺织工学院，创建于1951年，曾更名为中国纺织大学，是教育部直属的全国重点大学，国家首批具有博士、硕士、学士三级学位授予权的单位之一，国家“211工程”重点建设院校。学校有延安路和松江两个校区，占地面积约2000亩。校园环境优美宜人，系“上海市花园单位”。
服装艺术设计学院建于二十世纪八十年代初，现有1个博士点和2个硕士点。下设服装设计与工程系、服装艺术设计系、视觉传达设计系、环境艺术设计系、工业艺术设计系、表演系、艺术设计理论部、艺术设计基础部和实验总室。学院现有教师137名，正教授16名、副教授27名，具有博士学位教师14名。詹弗兰科费雷(Gianfranco Ferre)、米索尼(Vittorio Missoni)、索尼亚里基尔(Sonia Rykiel)、拉比杜斯（Olivier Lapidus）、丹尼尔崔部亚(Deniel Tribouillard)等八位国际顶尖设计师为顾问教授。该院艺术类本科招生专业有艺术设计、艺术设计（中日合作班）、数字媒体艺术、动画、会展艺术与技术、艺术设计（服装表演与服装设计）和表演（影视、戏剧）。
一、招生专业和计划
文史类和理工类兼收，面向全国招生475名。
1、艺术设计专业 270名
（含：服装艺术设计、环境艺术设计、工业设计、纺织品艺术设计、综合艺术等方向）
2、艺术设计（中日合作班）专业 60名
3、数字媒体艺术专业 30名
4、动画专业 30名
5、会展艺术与技术专业 30名
6、艺术设计（服装表演与服装设计）专业 25名
7、表演（影视、戏剧）专业（招生简章另定） 30名
以上招生专业均为全日制普通高等教育本科，学制四年。
二、报考条件
1、具有参加2008年全国普通高等学校招生考试所要求的资格。
2、身体健康，无色盲、色弱。
3、报考艺术设计（服装表演与服装设计）专业限女生,身高不低于1.72米。
三、专业考试
报考我校艺术设计、艺术设计（中日合作班）、数字媒体艺术、动画、会展艺术与技术等专业的上海市生源考生须参加上海市美术类专业统考，报考我校表演（影视、戏剧）专业的上海市生源考生须参加上海市表演类专业统考，我校不再另行组织专业加试。上海市美术类、表演类专业统考的报名考试办法见市教育考试院统一安排。
其他报考我校艺术类专业的考生均须参加我校组织的专业考试。如报考专业在当地属统考范围内的，考生还须参加当地的统考。
1、考试科目
（1）艺术设计、艺术设计（中日合作班）、数字媒体艺术、动画、会展艺术与技术等美术类专业：素描、色彩、基础设计。（满分300分）
（2）艺术设计（服装表演与服装设计）专业：形体条件测试（自备泳装）、整体条件测试、舞蹈（时间不超过3分钟，自备CD音乐带）、台步和口试。（满分100分）
2、考试时间和地点
我校专业考试的报名考试时间和地点安排如下：
（1）艺术设计、艺术设计（中日合作班）、数字媒体艺术、动画、会展艺术与技术等美术类专业
考点 报名地点 考试地点 报名时间 考试时间
长沙 湖南师范大学美术学院（长沙市岳麓区麓山南路） 2月16-17日 2月18日
南昌 南昌市第十八中学（南昌市东书院街8号）
郑州 郑州106中学[原郑州铁路第六中学(中原东路124号)]
武汉 湖北教育考试院标准化考场（武汉市汉口杨汊湖常青五路）
沈阳 沈阳建筑大学（沈阳市浑南新区浑南东路9号）
合肥 安徽艺术职业学院（合肥市宣城路16号）
成都 成都市武侯高级中学(武侯区簇桥文盛路1号)
上海 东华大学（上海市延安西路1882号） 2月22-23日 2月24日
北京 中央工艺美术学院附中（北京市东直门外胡家园小区）
青岛 八大关宾馆
（青岛市市南区山海关路19号） 青岛市第六中学（青岛市观象二路17号）
石家庄 石家庄职业技术学院（石家庄市中山西路长兴街12号） 2月21-22日
备注：河北省生源考生限石家庄考点报考，其他省（区、市）生源考生可选择除石家庄考点之外的一个考点报考。
（2）艺术设计（服装表演与服装设计）专业
报名时间为2月25-26日，考试时间为2月27-28日。报名、考试地点在东华大学延安路校区内（上海市延安西路1882号）。
四、文化考试
按全国普通高等学校招生工作的有关规定，取得专业考试合格通知的考生填报我校艺术类专业，还须参加全国普通高等学校招生统一文化考试。
五、报名办法
1、报名方式
考生在规定时间内到考点直接面报，学校不受理函报。
2、报名须备材料
（1）考生本人身份证原件、复印件各一份。
（2）考生户口所在省（区、市）规定的含有2008年高考考生号的报考证明材料，原件、复印件各一份。有关规定向当地招办咨询。
（3）本人近期1寸免冠正面照片一式3张。
（4）艺术设计（服装表演与服装设计）专业考生还须交身着泳装或紧身体操服的彩色5*7寸艺术照4张（前全身、侧全身、前上半身、脸部特写各一张），照片恕不退回。
3、报名手续
（1）填写报名登记表。
报名登记表姓名须与身份证姓名一致。
准确填写考生身份证号和2008年高考考生号。
认真填报专业志愿，专业考试科目相同的专业可以兼报。
（2）交验考生身份证及考生所在省规定的有关材料等。
（3）认真填写《东华大学2008年艺术类专业考试准考证》，准考证须经我校招生办公室核准、编号、盖章，自行复印无效。
4、报名、考试收费标准
美术类专业为170元，艺术设计（服装表演与服装设计）专业为120元。
六、录取原则
政治思想品德和体检合格，高考成绩达到我校自行划定的艺术类专业本科录取控制分数线，并且取得我校规定的艺术类专业考试的合格证[报考专业在户口所在省（区、市）属统考范围内的，考生还须取得本省（区、市）统考专业合格证]，在此基础上按以下原则进行录取：
1、艺术设计、艺术设计（中日合作班）、数字媒体艺术、动画、会展艺术与技术等美术类专业。按考生的综合成绩由高到低排序，并按照“分数优先、尊重考生志愿、专业志愿间无级差分”的原则择优录取。综合成绩计算公式如下：
综合成绩＝专业考试成绩＋（专业考试满分÷高考文化满分）×高考文化成绩
说明：对于上海市生源考生，专业考试成绩为上海市专业统考成绩；对于其他省（区、市）生源考生，专业考试成绩为我校组织的专业考试成绩。
2、艺术设计（服装表演与服装设计）专业。按考生参加我校专业考试的成绩由高到低排序，择优录取。
3、艺术设计、数字媒体艺术、动画、会展艺术与技术等专业要求考生外语单科成绩不得低于满分的40%。
4、凡我校组织的美术类专业考试成绩全国排名位居前20名者，第一志愿报考我校，外语单科成绩符合我校规定,优先录取。
七、学费标准和就读校区
1、学费标准
（1）艺术设计、数字媒体艺术、动画、会展艺术与技术、艺术设计（服装表演与服装设计）等专业。10000元/学年。
（2）艺术设计（中日合作班）专业。国内三年学习期间30000元/学年；日本一年学习期间学费按赴日当年日本文化服装学院的标准执行（2006年日本文化服装学院的学费标准为860，000日元，住宿费标准为600，000日元）。
2、就读校区
延安路校区。
八、其他事项
1、艺术设计专业下设服装艺术设计、环境艺术设计、工业设计、纺织品艺术设计、综合艺术等五个专业方向。新生入学后，原则上可根据自身的兴趣、特长选择修读下设的某一专业方向。若某专业方向的志愿学生过多，则由学院根据教学资源和学生志愿情况，通过一定的考核确定其就读专业方向。
2、完成艺术设计（中日合作班）专业全部学业所需费用较高，请考生根据本人家庭经济条件量力报考。因个人原因未获赴日留学签证者，不能转入其他专业。
3、每位考生只能参加一次我校组织的专业考试。参加专业考试时，须携带本人身份证、准考证。部分考生所在省（区、市）还规定须携带本省专业考试资格证。
4、各科目具体考试时间、考场安排等事项，报名时由各考点通知，请考生届时关注。考生报名和考试期间食宿自理，画具、画板和颜料等考试用品自备。
5、对专业考试合格者我校将于2008年4月5日前发出书面通知，请保存备查。
6、学校不接待电话查分。2008年4月5日起，考生可用固定电话（非IP电话）拨打上海市声讯热线电话（021-16862306），凭本人专业考试准考证号（10位2008******）查询考试成绩。高峰时线路忙，请耐心拨打。也可登陆学校招生网（http://zs.dhu.edu.cn）查询。
7、新生入学后，学校根据招生规定进行复查，不符合招生录取条件者，取消入学资格。
九、本简章由东华大学招生办公室负责解释。 东华大学招生办公室
2007年12月28日 通讯地址：上海市延安西路1882号东华大学招生办公室（邮编：200051）
学校网址：http://www.dhu.edu.cn 招办网址：http://zs.dhu.edu.cn
咨询电话：招办021-62379160、62373266 服装艺术设计学院021-62373713
中日合作班021-62373101
公共交通：公交57、127、925、71、69路停靠我校延安西路大门（延安西路1882号）
公交48、73、748、911路停靠我校中山西路大门（中山西路849号）
轨道交通三、四号线延安西路站停靠我校延安西路大门 专业简介
1、艺术设计专业
本专业培养具有国际文化视野，符合新经济、新思维、新时尚要求，德、智、体、美全面发展的艺术设计与研究等方面的高级专门人才。学生通过艺术设计方面的基本理论和基本知识的学习，通过艺术设计思维能力的培养、艺术设计方法和设计技能的基本训练，具备本专业创新设计的基本素质。
本专业下设服装艺术设计、环境艺术设计、工业设计、纺织品艺术设计和综合艺术等五个专业方向。
服装艺术设计方向：坚持理论教学与设计实践并重，艺术学科与工程技术渗透，教学与社会、市场结合，培养能从事服装设计与策划和服装研究方向的高级专门人才。主要基础课程：素描、色彩画、平面构成、色彩构成、立体构成、基础图案、美术史。主要专业课程：服装画技法、服装款式设计、结构设计与成衣工艺、手工印染、服饰色彩、服饰配件设计、服装社会心理学、服装史、服装材料学、服装CAD、服装生产与营销管理、时装摄影等。
环境艺术设计方向：理论教学与设计实践并重，艺术学科与工程技术渗透，教学与社会及市场相结合，培养从事室内外环境设计和研究的高级专门人才。主要专业课程：绘画基础、构成基础、表现技法、电脑辅肋设计、工程制图、室内设计、景观设计、环境设施设计、环艺模型、城市设计与规划等。
工业设计方向：理论教学与设计实践并重，坚持思维与方法的创新培养，适应社会需求，培养具有广泛适应力、从事以工业化手段生产的各类生活器具、工业产品、环境设施等方面的设计和企划的高级专门人才。主要专业课程：绘画、图学、中外艺术史、工学基础、专业技法系列、计算机辅助设计、基础设计系列、 产品设计系列、人机工程学、视觉设计、环境设施设计、市场与消费心理等。
纺织品艺术设计方向：注重系统知识与具体实践的有机统一，重视传统与时尚的紧密结合，在汲取本专业丰富的文化和历史资料的基础上，融合国际纺织品流行趋势，提升并强化本专业的独特设计理念和多元创新表达方式。培养涉及服装服饰、人居陈设、公共使用及展示空间等纺织品艺术设计、装饰的高级专门人才。主要专业课程：基础造型、中外经典纹样、染织纹样史、专业技法与工艺、电脑技术与应用、印花面料设计、织花与提花面料设计、服装与面料专题设计、编织艺术与壁饰设计、室内展示设计、室内纺织品专题设计等。
综合艺术方向：培养拥有独特的创新理念和多元化的艺术表现力，掌握艺术品设计与制作，艺术博览与策划，艺术专业教育与艺术教学管理等诸多方面专业知识的学生，本专业强调艺术创新能力的培养，使毕业生成为具备较强的工作适应性和社会竞争力的复合型人才。主要专业课程：设计素描、中西绘画艺术、壁画设计、平面构成、色彩构成、立体构成、雕塑、书法、中外美术史、材料与肌理、现代综合绘画、陶艺、金属艺术品设计、装饰设计、艺术博览与市场、艺术作品鉴赏、数码艺术等。
2、艺术设计（中日合作班）专业
经国家教育部批准，由东华大学-日本文化学园合作举办的国际合作学历教育项目，学制四年，列入国家普通高校全日制统一招生计划，专业方向为服装艺术设计。教学内容与教学时间的安排是由中日双方共同制定，学习内容丰富，注重服装专业教学的实践操作环节,课程安排紧凑。考生在选择本专业时要有充分的思想准备。按计划一年级、二年级、三年级上半年在东华大学学习，三年级下半年至四年级上半年在日本文化服装学院学习，四年级下半年在东华大学完成毕业设计。主要课程分国内、国外两部分：
国内：日语、计算机基础、图案、服装画、服装素材论、服饰设计论、服装造型基础、服装工艺基础、平面构成实技、服装CAD、服装史、美术史、服装营销概论和生产管理概论等。
国外：服饰设计论、服装工艺、服装结构设计、立体裁剪、立体造型、样板制作、服装品质论、服装商品企划等。
3、数字媒体艺术专业
本专业本着深入挖掘学生的艺术潜能、培养艺术创造能力的原则，在加强艺术理论基础课的开设多方面的实践创作课程。培养基础扎实、知识面宽、具有创新精神、能适应数字媒体艺术发展需要，掌握数字媒体核心技术，具有艺术创意能力，从事数字媒体的技术开发与艺术设计及开发制作，了解传媒市场的运作规律，以及其它系统开发、媒体、网络交叉领域工作的高级复合型人才。
主要专业课程：色彩工作室、印刷概论、摄影基础 、三维设计、创意过程、电脑制图与印刷、广告与推广、人体写生（1）、版面设计、数码影像、字体设计、广告概念、印刷品制作、视觉过程、综合形象设计、平面设计调研、网页设计与制作、包装设计概论、综合营销管理、高级印刷技术（1）、高级印刷技术（2）、数码影像设计、色彩心理学、广告企划与印刷、商务写作、广告设计工作室 、传媒设计、用于广告的平面设计等。
4、动画专业
本专业伴随现代科学技术与现代艺术的发展而发展，注重艺术设计与数字应用技术的完美结合，注重学生的艺术素质、创造能力、实践能力的训练，培养具备电影、电视、广告动画创作所需要的基础知识及理论，能在电影、电视、网络等媒体的制作岗位上，从事动画原画、动画创意设计和编导及三维电脑动画创作理论研究方面的专业人才。
学生入学后，将接受影视动画创作的基本理论、及影视动画设计、技法、制作的基本训练；掌握动画设计、动画编导、动画创作及理论研究的基本能力以及广告学、公共关系学、市场营销学、消费心理学、人体工程学等与本专业相关的人文与自然学科的理论知识。
主要专业课程：专业设计基础、多媒体设计、网站与网页设计、二维动画原理、动画角色设计、三维电脑动画设计、影视广告的特效与后期制作、交互界面设计以及电脑游戏设计等。
5、会展艺术与技术专业
本专业培养德、智、体全面发展的，具备扎实的艺术设计能力、熟悉工程技术与材料、掌握会展策划与管理等知识，适应能力强、知识面宽，能适应中国会展业国际化发展需要的，具有开拓创新能力及团队协作精神，能在会展业相关企事业单位、专业设计机构从事会展艺术设计与制作的高层次、复合型、应用型专门人才。
本专业坚持理论与实践相结合，注重艺术设计、工程技术、会展策划方面知识与能力的综合训练与培养。要求学生系统掌握艺术设计的专业技能和理论知识，熟悉中外会展艺术设计的历史、现状、行业发展动态和相关的政策法规，掌握与本专业相关的工程技术、材料预算、管理与策划各个知识要素，初步掌握英语听、读、译能力，具备较强的学习能力和创新能力，能独立进行会展艺术设计、工程实施，能胜任展会项目整体策划和设计、展会环境设计、具体展位和节事活动、会议等相关艺术设计工作。
主要专业课程：造型基础、构成学、广告设计、透视学、展示设计、商业环境与设施设计、手绘表现技法、计算机辅助设计、材料与预算、会展管理、会展广告及传媒、大型活动组织与管理等。
学生毕业后主要在会展公司、展览展示公司、环境设计公司、广告公司、赛事策划公司、会展企事业等单位从事设计、组织策划、项目实施、教学和科研工作。
6、艺术设计（服装表演与服装设计）专业
培养高素质时装表演模特，兼具时装表演组织、形象设计以及服装设计与管理能力的高级专门人才。毕业生既可以从事时装模特、时装表演的组织与编排，也能从事形象设计以及服装设计管理工作。
主要课程：形体训练、音乐基础、舞蹈基础、时装表演编导、表演艺术鉴赏、时装摄影、服装色彩、服装画、服饰图案、服装材料学、服装工艺、服装结构、服装款式设计、服饰配件设计、服装生产经营管理、3D-Studio、服装美术基础、时装表演基础、镜前训练与时装摄影、化妆、服装表演编排、时装表演组织、时装表演舞美设计、风格设计、形象设计专业英语、流行服饰与流行讯息、中西方形象设计史等。
7、表演（影视、戏剧）专业
本专业依托学校服装、艺术设计的综合优势，坚持理论教学和创作实践并重，以“密集型训练、高起点教学、全方位培养、实践中提高”为教学新理念，逐渐形成适应社会需要，重创意、重实践的办学特色。学生经过四年系统学习，掌握创造角色的基本方法和基本理论，以及把握影、视、戏剧的发展潮流。
本专业培养系统地掌握表演艺术的基本理论和技能，德、智、体、能全面发展，具有较强审美能力和较高文化艺术修养，能从事电影、电视剧、舞台表演以及专业教学、理论研究和管理工作的高级专门人才。
主要专业课程：表演、台词、形体、声乐、中外电影戏剧史、电影美学、艺术心理学、名片名著赏析、艺术欣赏、摄影、非线性编辑、影视实习等。
毕业生主要去向是戏剧团体、电视台、电影制片厂、学校，也可与制作公司签约等。戏剧团体主要是指从事舞台戏剧的演出与创作。电视台主要是指从事节目主持，播音和电视剧的制作。电影制片厂主要是指从事电影的拍摄。学校主要是指从事教育工作和表演专业的基础理论研究。
随着现代教育技术的发展，多媒体作为一种全新的教学手段，越来越多地走进了课堂。下面我整理了四年级上册语文5课件，欢迎大家参考！ 四年级上册语文5课件 一、导语 随着现代教育技术的发展，多媒体作为一种全新的教学手段，越来越多地走进了课堂。它集图像、文字、声音、动画于一体，以其直观、生动、高效的特点，多角度地调动起学生的兴趣、情绪和注意力，给课堂教学注入了新的生机与活力。它在新课程改革中所起的作用是不言而喻的。 语文，是百科之母。我们新世纪的学生也希望能有一种新的教学方法来让我们能更好地学好这课。新课改语文教学大纲都对现代教学手段的开发和利用做了很明确规定。由此可见，运用多媒体课件进行语文教学，将逐渐成为语文教师的一项基本功。 下面就制作中学语文课件为例，谈谈语文课件的制作。 二、语文课件所需软件及分类 根据语文课件的制作难度不同，分为高、中、低三档。低难度语文课件一般用Powerpoint等简单制作工具完成，仅包括少量图片及文字，适用于配合演讲、口语交际等单一情节；中难度语文课件一般也用简单制作工具完成，包括大量图片、文字、少量录像及声音，适用于一般教学需求。高难度语文课件一般用Authorware、Flash等专用工具完成，包括大量图片、文字、录像、声音、二维动画、三维动画等，适用于重点课程教学。 根据语文课件的表现内容不同，分为记述型、说教型、情议型。记述型语文课件适用于带情节的故事、历史、事件，表现手段多选用照片、文字、录像等再现情节，尽量少用动画，以体现出真实感；说教型语文课件适用于描述原理、成因等抽象内容，多用动画、文字，以描述其组成、机制;情议型语文课件适用于散文、议论文，多使用图片作底图，突出运用文字效果，以达到引人思考的目的。 在语文课件制作前应根据自己的实际需要及能力，确定语文课件的难度及类型，以选择合适的表现形式。确定语文课件难度时不应一味求难求高，能够满足自己需要的就是最好的。为了满足普通上课的需要，我们通常选择用简单软件制作中等难度的语文课件，这样既可节省时间，也便于修改。只要运用得当，像Powerpoint这样的软件完全可以作出令人炫目的效果。只有在语文课件中需要大量动画效果的情况下，我们才考虑制作一个高难度的语文课件。 三、语文课件制作的一般步骤 有经验的制作者可能会直接在计算机上开始自己的工作，但一个高质量高水平的语文课件必须进行充分的设计和准备，并遵循以下步骤： 第一步：准备教案 第二步：编制脚本 第三步：选择素材 第四步：素材处理 第五步：制作课件 第六步：打包执行 1．准备教案 合理设计教学清节。语文课件是配合教学、为教学服务的，没有好的教案、好的创意、就没有整体教学效果可言。 2.编制语文课件脚本 脚本如同剧本，是语文课件的.灵魂，体现出教学者对教学情节的设计。脚本中应按教学情节先后逐一排列，每一情节内容应包括:教师的讲话内容、设想中课件显示的文字、配音、 配图、底图、动画、录像等。 3.选择语文课件的素材 脚本是对语文课件提出要求，选择素材则是实现这种要求，素材可以是课文插图、背景资料、录像带、VCD,照片、声音等。素材的选择必须紧扣脚本，根据脚本不同情节选择合适的表现手段，再根据表现手段寻找、取舍素材。 4.对语文课件素材进行处理 图片需要进行扫描、处理、存储;录像、VCD需要采集、编辑、合成;声音需要录音、处理。素材处理过程也需要按脚本需求，同时考虑到后期制作时格式、大小的要求。 5.制作语文课件 根据语文课件难度、形式的要求，选择合适的制作工具，综合运用多种手段突出表现效果。 6.语文课件打包或制成可执行文件 这样可以脱离编辑环境，方便在不同机器上使用。 在上述步骤中第二步和第三步最为关键，而对不同情节表现手段的选取则是难点。 四、在PowerPoint2003软件环境中制作幻灯片 对语文来说，PowerPoint无疑是最简便最实用的软件，利用它可以制作出包含文字、图片、声音、视频、动画等多种媒体的多媒体教学课件。据调查，我国目前制作语文教学课件绝大多数都是用PowerPoint制作的，这是由硬件设备决定了的（目前我国所谓的多媒体教学平台一般都是一台教师机加上一台投影机，而网络多媒体教室很少）。 （一）拟定思路 设计语文课件，通常分“预习提示、阅读指导、问题探究、巩固练习”几个环节，各环节又包含不同的内容。 1、划出设计流程草图： 2、简单设计幻灯片内容，并预计张数(便于整体安排)。 比如“开始”包含文章标题、作者等内容，1张；四个教学大环节各需一张共4张；“预习提示”包含“字词音义”、“背景资料”和“作者介绍”3个内容，“阅读指导”包含“课文朗诵”、“要点提示”和“问题思考”3个内容??每个教学环节各含3张共12张，结束1张，总计18张。 （二）“开始”幻灯片的制作 1、启动PowerPoint2003——“格式”——“幻灯片版式”，选择“空白”版式。 2、背景图案设计。“插入”——“图片”——“来自文件”，选择一张合适的图片做底图，用鼠标改变使它布满，然后再右击图片——“设置图片格式”，适当调节“亮度”及“灰度”使之变淡。 3、设置文章标题、按钮。 方法：“插入”——“文本框”，输入文字后再右击文本框——“设置文本框格式”，适当调节里面的各个选项，直到满意为止。 逐个设置各个文本框，并设置字体、字号等。 4、背景音乐设置 “插入”——“影片和声音”——“文件中的声音”，选择合适的声音文件，再按照提示选择声音播放方式“自动”或“单击时”。 （三）按钮效果设置 按钮的效果有“鼠标单击时”和“鼠标移过时”突出显示(变色)两种效果设置，其中还包括“超级链接”等的设置，方法如下： 以“预习提示”的设置为例，右击该文本框——“动作设置”，①选择“单击鼠标”— —点击“超链接到”从中选择“第2张幻灯片”，同时选择“单击点突出显示”；②选择“鼠标移过”，点击“鼠标移过时突出显示”。 其它设置类似，不再一一说明，只不过“返回”和“结束”在“超链接到”时分别选择“第1张”和“结束放映”。 (四)其它幻灯片的制作 为节省时间，可将第一张幻灯片复制。复制方法：点击“普通视图”最左边的显示后进行复制和粘贴，复制后在此基础上进行修改，将第2张幻灯片复制3张，分别用于“字词音义”、“背景资料”和“作者介绍”的制作，其内容同样以文本框的形式插入，方法差不多。 (五)多媒体素材的搜集与使用 1、一些与课件相关的视频文件、动画、声音、图片等，可以在/里搜索下载。 2、视频文件的插入：与图片、声音类似：“插入”——“影片和声音”——“文件中的影片”，选择适当的影片，按提示选择“自动”或“单击”影片播放方式，用再鼠标播放至合适的播放屏幕大小。如下图： (六)特技处理 1、幻灯片切换 “幻灯片放映”——“幻灯片切换”，选择“百叶窗”、“收缩”“展开”等方式，并取消“换片方式”中的“单击”。同时还可对声音和速度进行修改。如图所示： 2、文字特效处理 选中需设置特效的文字框，右击——“自定义动画”——“添加效果”，对“开始”、“路径”、“速度”进行修改。 3、动画方案设置 “幻灯片放映”——“设计方案”，选择全适的方案。 以上各项在设置时均可以预览。 (七)打包执行 制作调试完成，如果要拿到其它电脑上播放，还需要进行打包，否则你在课件中选择的图片、影音将无法正常使用。 方法：“文件”——“打包成CD”——命名——“复制到文件夹”——“设置存放位置”——“确定”，等待一会即完成，将生成的文件夹复制或刻录即可。 五、不同类型章节内容语文课件的表现手段及制作技术 1．文章题目 文章题目一般位于语文课件首屏，以文字效果突出表现。制作技术:选用表现文章主题的图片作底图或配图，题目文字以大字为主，可选用文字动画使其生动，另外可加配乐。为了突出文字效果，我们也可将文字在Photoshop中处理成描边的大字，通过存储为png格式导入语文课件，达到完美的透明叠加效果。 2．目录与标题 以文字效果为主，加底图，尽量不加配图，以防冲淡主题。重点处理可以在不同章节间跳转的按钮，特别是按钮的凸起与按下效果，还可加人音效。 3．记述情节 以文字和图片为主，图片要处理成抠图后的柔化边缘图像，以实现与背景的融合。 4．原理情节 以动画为主，将事物内部组成、运动路线分解显示。 5．历史资料 以录像、照片为主，加配说明文字，突出事实感。 6．抒情与议论情节 以淡化的底图配文字为主，突出文字效果。 7．课文学习情节 以文字加朗读声音为主，加配背景音乐。 六、课件素材的采集 多媒体课件集文字、图片、声音、视频、动画于一身，它形象生动，活跃教学气氛，能提高学生的学习兴趣，要制作一个好课件，必须首先设计好课件的脚本以及进行课件素材采集。课件素材是组成课件的基本元素，是课件制作的开始，课件素材准备不充分，如同无米之炊。课件素材采集的确重要，而且要花费大量时间和精力，也不一定能采集到合适的课件素材，下面浅谈一下多媒体课件素材采集和处理的方法。 1．课件素材的来源 （1）课件素材的网上寻找 互联网是一个信息交流最大的平台，含有大量文字、图片、声音、视频、动画,而且很多是免费资源，采集方便，通过网络搜索引擎如Google、百度、Sohu、Yahoo、Sina等搜索到所需的课件素材，包括文字、图片、声音、视频、动画。如在百度搜索中选择网页或图片等其中的一项，再键入关键字，便能搜索到所要的网页或图片等课件素材，在关键字后再加上文件格式如PPT或SWF，便能搜索到所要的powerpoint或flash课件。平时上网要注意浏览有关学科的网站，并将喜爱的网页或网站收藏到收藏夹，方便下次打开。 （2）课件素材的网外挖掘 除上网外，如一些教学录像、录音带、VCD、DVD、CD-ROM、图片等，可以到学校、图书馆、音像制品商店等查阅相关资料，通过协议，相互交换、信息共享，租借、拷贝、扫描、购买等方法获得一些必需的珍贵课件素材。有条件者，与有关单位或专业人员，自己制作一些录音、录像、VCD等教学资料。 （3）课件素材的分类 课件素材采集后，按照种类分插，如文字、图片、声音、动画、视频、按钮、图标、光标、背景图等分门别类贮存起来。学校按各学科建立网上课件素材库，把教师的一些优秀的课件素材吸收进入课件素材库，从而达到资源共享，方便教师制作课件。 七、语文课件的艺术美 （结合制作的课件《林教头风雪山神庙》《雷雨》《记念刘和珍君》《念奴娇赤壁怀古》分析） 1．创意美 课件制作本身就是作者综合素养的一种体现，它显现出制作者对教育、教学、教材改革方向的把握，对课堂教学的理解，对现代教育技术的领悟。为了达到创意美，在制作课件之前要进行大量的图片、墙纸的搜索，从中选出与本课件相关的图片、墙纸；甚至还要拍摄与本课件相关的照片以及录像片段运用到课件中去，使课堂板书无法表现的东西能形象再现于课堂，以达到使课堂效果更加生动。制作多媒体课件前必须进行精心准备，制作者要认真钻研教材，突出重点，突破难点，做到源于书本，高于书本，切不可将书本简单地电子化。这样才能做出高质量的课件。在制作过程中老师本身就像一名导演，怎样把“演员”（即素材）放到适合的位置，并使它表演得出色，全部依赖于导演的水平，因此教师在设计课件时一定要吃透教学内容，设计出符合教学的方案用于课件。 例如讲授小说、剧本时,为了训练学生的概括故事情节的能力,就可采用形象、直观的方法,利用视觉形象加深学生对情节的印象。《林教头风雪山神庙》这篇课文就可以设计六幅图片让学生概括情节：1.沧州遇旧交,2.密谋害林冲,3.好言劝教头,4.草场交接,5.出门沽酒,6.刺杀仇敌。讲授说明文时,也可把说明过程依次制作为一个个形象的幻灯片。写景、叙事的散文、诗歌同样可用此思路。如《沁园春.长沙》这首词,在让学生充分想象、感知词句内容的基础 上,可以显示九幅图片,使学生印象更深,理解更具体。图画可据以下写景句子设定：1.湘江北去2.橘子洲头3.万山红遍4.层林尽染5.漫江碧透6.百舸争流7.鹰击长空8.鱼翔浅底9.到中流击水,浪遏飞舟。另外像散文《故都的秋》,剧本《雷雨》等很多课文都可仿照这种思路去制作图片,添加到课件中。 2．画面美 一个完整的多媒体课件，一般由三个部分组成：片头、主体内容和片尾。通常情况下，片头部分应包含背景图片、课件主题和作者信息。由于片头是课件带给观众的第一印象，所以它的制作往往更需要精雕细琢，才能引人入胜。如《赤壁怀古》语文课件中，片头我选取有波浪，有暗礁的大江作背景画面，气势恢弘，一下就给人以“大江东去”之感觉；片尾则选用微波泛漪的江面作“再见”背景，这样既首尾照应，画面又壮美！主题内容我多选用带有或古香古色，或白底素边的背景，这样使整个画面既清新淡雅，又富有历史的凝重，给人一种和谐美。 注：课件制作中色彩搭配的方法 在课件制作中，色彩的选择与搭配应该是课件制作者首先要考虑的问题。最基本的要求主要有两点： 第一，它不应使课堂沉闷、乏味，使学生感觉沉闷压抑；同时又不过分热烈，使学生过度兴奋而导致注意力分散、视觉疲劳和心理恐慌。 第二，应充分考虑文字的明暗程度和清晰可读性，使距屏幕较远的学生也能看清屏幕上的内容。 基于上述两点基本要求，课件制作者可以从以下三个方面考虑课件制作中色彩搭配的方法。 1．不同的教学对象对色彩搭配的偏好 4～15岁的儿童，也就是小学到初中的学生，偏爱纯度高的鲜艳的色彩，如：纯粹的红色、黄色、蓝色、绿色等；15～20的青少年，即高中的学生则喜爱低纯度的色彩，也称为复色，像橙色、粉红色、蓝紫色、黄绿色等经过调和的色彩。 2．利用色彩搭配创设教学氛围 色彩能唤起各种情绪，借以表达情感，甚至可以影响人们正常的生理感受，可以根据教学氛围的需要来进行色彩搭配。 （1）欢乐与悲伤教学氛围的创设 红、黄、粉红、粉蓝、浅紫等纯色或浅色系色彩明快鲜艳，纯度、明度高，使人产生快乐、身心愉悦的情感。组合色调明快鲜艳，富有朝气。这类搭配的适用面较广，没有明显的感情色彩偏向的教学环境都可以用这种搭配来创设活泼、有激情的教学氛围。 与欢快的色彩相反，灰色、冷色、暗色会使人感到悲伤，或是痛彻心扉或是淡淡忧伤，或唤起记忆，或引发联想。组合色调色彩对比弱、低调。 （2）兴奋与安静教学氛围的创设 橙、黄等艳丽、纯度高的色彩容易刺激人的视觉神经，引起激动、兴奋的情感。组合色调色彩对比强烈明艳，醒目突出。这类搭配可以有效地调动起学生的热情，激发创造力，蓝、绿等一些中性色易使人安静，情绪平缓。 在课件设计中对色彩的选择应该是设计一开始就必须考虑的问题。一个课件应该有一种主色调，其他的色调只起补充陪衬作用。一个课件所具有的统一色调，对于统一课件的整体风格，保持学习者～致的稳定的学习情绪是十分必要、也是十分重要的。在一个课件中或某一页面中，应将课件色彩选择控制在三到四种色彩之内，尽量避免使用过多的颜色。使用过多的颜色有时会适得其反，给人以纷繁杂乱的感觉。
动漫游戏设计专业的职业生涯规划导语
今天,网络游戏作为休闲娱乐方式已经越来越普及，游戏作为弘扬中华文化的先锋阵地，需要具备创新和专业的设计人才，游戏动漫专业的学生应清楚的认识行业的现及发展趋势，规划好职业之路，为中国的动漫游戏尽最大的努力。
职业进程与系统操作
总目标：职业经理人一、已实现目标——准备期
1、一级（大学一年级）：扎实美学基础
1、1 任务介绍
本任务分为造型基础、设计构成、设计表现三个阶段。第一阶段是美术基础训练，从素描与色彩基本理论学习起步，培养玩家的造型与色彩表达能力，塑造坚实的基本功。第二阶段是构成的训练。从二维到三位一体的知觉效应出发，应用科学原理与形式美相结合的法则培养玩家的创造性表达能力，架起基础与专业设计的桥梁。第三阶段是结合专业方向的快速表现技法训练。包括：具象、意象、抽象、创意训练；空间透视、结构解析性淡彩训练；结构性、装饰性多种表现技法训练；临习、创意、联想训练。通过这三阶段的综合性、快速表现性训练，突出专业方向，进一步培养和提高玩家的综合性应用设计能力。
1、2 任务目标
A、基本造型能力
B、创意表达能力
2、二级(大学二年级)：掌握时代技术
2、1 任务介绍
该任务体系主要分两个阶段来培养优秀的游戏设计师和动漫设计师：第一阶段内容主要培养玩家对故事板创作、建模、Flash设计、渲染等技能的掌握，成为动画师和合成师；第二阶段则通过三维动画设计、高级角色动画等技术的系统学习，掌握三维场景及道具的创建方法，材质的选择与运用、灯光设置、摄象机的运用以及场景渲染和各种特效的制作技巧，成为高级复合型动画师。玩家要了解善用任何对设计有关的技术、设备、信息，运用最有效的武器装备自己，集中最新的信息丰富自己，跟紧时代变幻步伐。
2、2 任务目标
A 、三维空间分析能力
B 、电脑动画造型能力
C 、动画场景制作能力
D 、取得四级英语证书
2、3 大一、大二我在过去的一年半的时间里完成了大一的策略，初步掌握了设计知识，取得计算机一级证书；基本实现大二的目标，对三维软件的操作已经掌握并熟练应用，不足的是英语四级的目标未达到。二、短期目标——成长期
1、三级(大学三年级)：提升综合能力
1、1 任务介绍
设计的过程往往到达一定的时期就会有新的瓶颈出现，这就需要更多的知识来突破自己。知识的积累必须在理性的吸收新的知识和文化，千万不要排除任何一种极端文化（如宗教、迷信、艳情、市井等等），往往通过设计师的理性理解转换成的设计语会把其优点提炼成艺术符号。需要多读杂书、研习艺术理论，理性的分析，要知道任何一种文化的纯在都有它的道理。适度加强各个专业所涉及的自然科学、社会科学和人文科学以及相关应用技术的学习，加强传统认为是上下游专业工作的相关知识技能的了解和熟悉，使得玩家在其专业领域内真正成为行家里手。职场是需要能够一进去就能创造业绩与效益的专业人才，也只有具备这样能力与素质的玩家才具有继续深造培养的价值。
1、2 任务目标
A、沟通能力
B、与他人合作能力
C、解决问题的能力
1、3 升级攻略
A、自身学习
（1—15周）：早上：6：30——7：30 英语学习；晚上：7：00——9：30复习当天课程；睡前时间、周末以及节假日：拓展学习其他学科的知识。每个星期天下午：进行体育运动。
（16—20周）：进入学期复习时间，准备各科期末考试。
B、实践工作
（1—15周内）：完成专业设计项目，并努力承接一些公司的设计项目，组队参加各项与自己专业相关的比赛。
2、四级(大学四年级)：策划先于设计
2、1 任务介绍：将注意力放在最重要的工作铺垫上，掌握职业目标的整体实施可能性，了解自己的实力以及能力极限，做好深入细致的阶段规划，实现理想的腾空嬗变。要学会合理调度、运用各种元素，在设计之前先预估设计的结果，包括市场的反响、效益、连带关系、后续进展等。好的设计师必须能驾驭市场、引导市场、开发市场，所以要有很好的策划思想为前提，并且在市场的运做中调整策划方向，使得设计出来的作品对于客户是最有效的营销武器，帮客户赚钱才是硬道理。
2、2 任务目标
A、市场分析能力
B、资源调度能力
2、3 升级攻略
A、坚持每天早上一小时的英语学习时间。
B、利用空余时间再次对在大学学习的所有专业知识进行再深层次的学习，为求职打好专业知识基础。
C、通过根据自己的实际情况，结合学校就业中心老师的指导；相关如何提高求职技巧专业书籍和网上相关文章；专业培训人员讲座；以及自己在求职的过程中不断实践，不断提高自己的求职技巧。
经过多渠道学习过程，学会以下技巧：
（1）简历的制作。
（2）如何写求职信。
（3）了解面试方式：一对一面试；面试官小组面试；传统型面试；真实经历面试；开放性面试；结构性面试；电话面试。针对每一种面试，学会有应对措施。
（4）学会与企业评估中心过招，迎战心理测试：能力测试，性格测试；以及学会谈判技巧。
D、通过多渠道了解就业信息，有针对性地选择就业机会。当前举行招聘形式和渠道方面，排在前三位的是专场招聘会、校园招聘会和网络招聘会；而消息来源分别有：学校就业网站、学院推荐、朋友及亲友、校外网络媒体等。开拓就业消息来源渠道有助于更好寻找就业机会。
成长期预期效果
通过知识面的拓展和明确的职业策划，为顺利走出门，走向社会、走进企业打下基础；针对性的学习求职技巧，为成功就业打下基础。
职业生涯成长期总结
四年的大学生活是职业生涯的重要准备阶段，我应该抓住大学四年的学习机会，学好每一门专业知识；培养正确的世界观、人生观、价值观；培养设计师应有的素质以及适应就业岗位的能力。
四年级学生可以通过使用电脑制作简单的二维动画，以下是一个详细的回答：
1. 选择制作软件：选择适合学生年龄和能力水平的二维动画制作软件。一些常见的选择包括Scratch、Pencil2D和Animaker等。
2. 规划故事情节：学生可以开始规划自己的动画故事情节。这可以是一个简短的故事或者一个有趣的场景。学生可以绘制一个故事板或使用思维导图来帮助他们组织故事情节。
3. 设计角色和场景：学生可以设计自己的角色和场景。他们可以使用软件提供的工具来绘制角色和背景，也可以利用软件中的素材库选择适合的图像。
4. 动画制作：学生可以使用软件中的帧动画功能来制作动画。他们需要为每个角色的每个动作或场景创建一帧。学生可以使用绘画工具来绘制每一帧，也可以使用软件中的复制和粘贴功能来制作连续动画。
5. 添加声音效果：学生可以使用软件中的音效库或录制自己的声音来为动画添加声音效果。他们可以选择适合故事情节的背景音乐和音效，并在动画适当的地方添加。
6. 调整时间和速度：学生可以调整动画的时间和速度。他们可以使用软件中的时间轴来调整每帧的持续时间，以及动画的整体速度。
7. 导出和分享：一旦学生完成了动画制作，他们可以将其导出为视频文件或动画格式。学生可以在家庭、学校或社交媒体上分享他们的作品，与他人分享他们的创意和努力。
以上是一个简单的四年级学生制作二维动画的流程。学生可以通过不断实践和探索，提升他们的动画制作技能，并创造出有趣的作品。